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[1]何红娟. “思政课程”到“课程思政”发展的内在逻辑及建构策略[J].思想政治教育研究,2017,(05):60-64.[doi:10. 15938/j. cnki. iper. 2017. 05. 013]
 -[J].,2017,(05):60-64.[doi:10. 15938/j. cnki. iper. 2017. 05. 013]
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 “思政课程”到“课程思政”发展的内在
逻辑及建构策略
(PDF)

《思想政治教育研究》[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

卷:
期数:
2017年05期
页码:
60-64
栏目:
思想政治理论课教学
出版日期:
2017-10-20

文章信息/Info

Title:
-
作者:
 何红娟
 陕西师范大学 马克思主义学院,陕西 西安"710064
Author(s):
-
关键词:
 高校思想政治教育课程思政内在逻辑教育共同体
Keywords:
-
分类号:
G642
DOI:
10. 15938/j. cnki. iper. 2017. 05. 013
摘要:
 “课程思政”是高校教育理念变革、思想政治教育自身复杂性本质和马克思主义教育思想发展的必然,
“思政课程”到“课程思政”转化的理论基础是实现课程系统性与协同性的耦合、课程理性价值和工具价值统一、
科学教育与人文教育的融通,思政教育理念转换、大思政模式构建,教育共同体形成、课程资源开发是课程思政建
设的基本前提、根本要求、基本依托和必要基础。
Abstract:

参考文献/References:

备注/Memo

备注/Memo:
 收稿日期:2017 -06 -08
基金项目:陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目“陕西社会治理与思想政治教育创新研究”(2017Z122);长安大
学中央高校基本科研业务费项目“社会治理视域下思想政治创新研究”(310850170441)
作者简介:何红娟(1978—),女,陕西西安人,陕西师范大学思想政治教育博士研究生,长安大学马克思主义学院副
教授。
更新日期/Last Update: 2018-01-03